设计思路：

《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动，音乐本身就体现着一定情感基调，一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。本次活动中利用聚光灯的效果，让幼儿在猜猜、听听、讲讲中开始活动，充分激发孩子参与活动的兴趣。又借助淡入、拖动、复制等功能，将歌曲的图谱生动形象地展示在幼儿面前，增强了活动的趣味性，有助于幼儿理解、记忆歌词，化解了活动的重难点。在欣赏歌曲和完整演唱环节，利用多种媒体的功能，插入音乐效果，有效的调动了孩子参与活动的积极性，加深了幼儿对歌词的理解。

活动目标：

1.感受并掌握音乐中的节奏，能够根据旋律歌唱。

2.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

音乐、PPT、自制盘子、自制图谱

活动过程：

一、活动导入：毛毛虫来了

1、导语：今天我带来了我的好朋友，是谁呀？这就是我的好朋友毛毛虫，我们大家来和它打个招呼！今天毛毛虫给小朋友带来了一件礼物，是一件神秘的礼物哦！但是现在毛毛虫可能拿不起来，因为它的肚子太饿了，它需要小朋友帮忙，帮它找点吃的东西，那毛毛虫喜欢吃什么呢？

2、播放毛毛虫啃苹果的声音

——我们来听一听，毛毛虫喜欢吃什么? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

——毛毛虫到底在吃什么呢？我们来看看。（出示PPT毛毛虫啃苹果）

——毛毛虫那么喜欢啃苹果，它呀经常咔吱咔吱的啃苹果，哎！我们一起来听一听它是怎么肯苹果的？你听到什么就告诉我好吗？（播放毛毛虫啃苹果的录音）再来听一次！（听第二遍录音）再来听一遍，这里好像不一样哦！（咔滋咔滋咔滋咔滋咔~~~第三遍录音）是吗？再来听一遍。（第四遍录音）

二、游戏——变苹果

1、毛毛虫那么喜欢咔滋咔滋啃苹果，那我们来变成苹果送给它。我们小朋友来变成不同的苹果，你是什么品种的？（幼儿变苹果）

2、第二次变苹果

三、学唱歌曲：毛毛虫啃苹果

1、第一遍听完整的音乐（PPT）

（1）我们一起来看看毛毛虫到底啃了什么样的苹果？（播放毛毛虫啃四个不同苹果的PPT）

（2）毛毛虫到底啃了什么样的苹果？（教师出示节奏谱的前面一半，按幼儿说的揭开图谱）

2、一小节一小节听音乐

（1）毛毛虫给小小的苹果小小咬一口，那它咬小小苹果的声音是怎么样的？（幼儿听第一小节音乐）——幼儿学一学，练习第一小节并用手做毛毛虫嘴巴。

（2）毛毛虫咬大大的苹果发出什么声音（幼儿听第二小节音乐）——幼儿学一学

（3）哦！咬小小的苹果和大大的苹果一样吗？

（4）红红的苹果一大口一小口，它是怎么啃的，我们来看一看，好像和前面不一样哦！我们一起来听一听（幼儿听第三小节音乐）

（5）那绿绿的苹果一小口一大口，它是怎么啃的？（幼儿听第四小节音乐）

3、完整听音乐——边唱变做动作（唱两遍）

小朋友们真厉害，毛毛虫想跟小朋友一起来啃苹果！

四、歌曲表演：毛毛虫啃苹果

1.幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）

——小朋友唱的真好！弄得老师心里痒痒的，我呀也想帮助毛毛虫，变个苹果给毛毛虫吃，我先变这个小小的（教师变小苹果）要是毛毛虫咬我的时候会发生什么变化，谁来教教我！（请一幼儿上来做动作）

——幼儿依次学大苹果、红苹果、绿苹果

2.出示画有大苹果，小苹果，红苹果，绿苹果的大大的圆盘道具，让幼儿分别站在上面，老师手里拿毛毛虫，边听音乐边说儿歌做动作。

（1）毛毛虫说小朋友你们变得苹果那么好，它给小朋友们准备了盘子，这是准备装小小苹果的盘子，你想变小小的苹果就站在上面，还准备了装大苹果的盘子，还有什么苹果？最后一个盘子呢？

（2）现在你想做哪种苹果就走到相应的盘子里。——教师手拿毛毛虫手偶游戏

（3）毛毛虫还没有啃个够，你们想不想换个苹果让毛毛虫啃啃。——第二次游戏

（4）这里的苹果不仅味道好，连苹果核都那么漂亮！好了吃完苹果了，请苹果核坐下去，老师要来洗盘子了。（教师收盘子）

五：游戏——毛毛虫啃苹果

过渡：听说呀，小朋友真厉害，魔法苹果说大就大，说小就小，那现在毛毛虫和老师要带着魔法苹果一起玩，想玩的跟在我后面。

（1）教师唱，幼儿学

（2）听音乐边唱边学

（3）你们知道我问什么坐下吗？因为吃太多，肚子饱饱的没劲了，毛毛虫说要带来一个礼物，它真的带来了，咦！是什么呢？（教师拿出苹果

（4）我们去跟其他小伙伴一起分享苹果吧！

活动反思：

这学期的汇报课我选择了中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，这节课主要让孩子们感受并掌握毛毛虫啃苹果的节奏，并能快乐的演唱。其次是让孩子们随着节奏用肢体创造性的表现苹果被啃的动态。在活动中孩子们玩的很开心，在音乐的情境中体验活动的乐趣。进展的也很顺利。指导老师也给予了我很多的建议和意见。

这节课中有一些优点还有一些不足之处现反思如下：

首先导入部分我出示了毛毛虫的玩偶，激起了孩子们的兴趣，每个小朋友都认真的投入到活动中，当问到毛毛虫喜欢吃什么的时候，孩子们都想到了许多答案，回答积极性很高。

其次在听毛毛虫用两种节奏啃苹果的时候，我用了扩音器让孩子们听的更清楚。有个别孩子没有听清楚，于是我再次播放音乐，孩子们一下子就听清楚了两种节奏，并且能跟着图谱学唱。在学唱之前我让小朋友先熟悉了图谱，这样为后面的环节做了铺垫。这也是在我试上后指导老师给我的建议。当我问到毛毛虫啃了什么样的苹果的时候，孩子们能够一下子都说出来是小小的，大大的，红红的，绿绿的苹果。再次播放音乐让幼儿听一听，毛毛虫是怎么啃这些苹果的，都能够的准确的说出来。

然后让孩子们在听听、看看、猜猜中感知毛毛虫啃苹果的节奏，我出示了两个节奏图，让孩子来说一说。接下来我将图谱藏了起来，进一步学唱歌曲。只要孩子们能够唱对，图片就出来了，特别是将所有图谱都掩藏了之后，孩子们很有兴趣，都积极的唱了起来。

最后玩毛毛虫啃苹果的游戏，孩子们积极性很高。能够听要求变一个苹果，然后有节奏的做苹果被咬的动作。然后请孩子们自己选一个想变得苹果，她们也轻轻的走到前面排好队，然后再次变一个不一样的苹果玩游戏。结束部分毛毛虫长大变蝴蝶飞回。

活动中的一些不足之处有，在每一个环节过度的时候，我的过渡语有点生硬。在让小朋友听毛毛虫怎么啃苹果的时候，有一个小朋友把小苹果大苹果都回答出来了，这里可以直接顺着这个小朋友的思路，回答红苹果、绿苹果是如何啃的。在第二段快节奏的时候有个别小朋友节奏跟不上，应该停下来再次完整的巩固一下。在后面环节让小朋友做苹果被咬的动作的时候，可以多情几个小朋友上台做一做，鼓励他们做出不一样的动作。选择自己想要变得苹果的时候，后面几个小朋友还在犹豫选什么苹果这时候应该说一些话来引导。总体来说孩子们对这次的音乐游戏《毛毛虫啃苹果》兴趣很大，目标也基本达到。