无锡市堰桥中心幼儿园  苏丽芳

活动目标

1、在故事情境中感受并发现物体的大小，多少，粗细与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备

幼儿人手一份操作材料，6个苹果及三只熊的地板一张，ppt

活动过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入:小朋友，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?

3、小结:在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也

不小”

1、引导语:小熊一家今天要准备吃早餐，先要摆好餐具。（打开PPT）

2、你觉得哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?

4、小结:一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”

1、引导语:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”

--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，慢慢的，就变……(动作收紧)细了

小结:熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”，引导幼儿操作

1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃，要全部分完。

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

(1)把错的拿出来:对不对?

(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

六、情境“分鱼”

1、引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

3、揭开盒子:我们来看看。6条什么样的鱼?

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

5、小结:有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

熊是幼儿所熟悉，喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对熊的故事进行改变，通过生动的环节衔接，让孩子们在故事情境中感受并发现物体的数量，大小，高矮，粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。

一、内容生动有趣，知识点充足

活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。活动中孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量、大小与三只熊的关系

二、教具新颖，富有深意

在活动中，PPT制作也是活动的一大亮点：大小不同的碗、高低不同的蜂蜜、粗细不一的玉米，这些图片不仅制作精美而且直观明了，幼儿一看就能较好的通过视觉加以区分。另外在为熊的一家分苹果的时候，教师考虑的也很周到，幼儿的操作材料，方便又明了。

三、内容有趣，幼儿乐意参与

通过有趣、有情境的故事环节，直接把幼儿带入了熊的一家了。同时老师设计的问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，达到了预定的目标。