夏映雪
说到扑克牌，大家就觉得这是人们赌博或娱乐的工具，其实，如果能针对幼儿的特点，正确地看待和开发它的功能，那也不失为幼儿的有益玩具。
记得有一次，我们去走亲戚，刚好儿子看到一本新挂历，就“1、2、3、4”地读起来。有人跳着顺序问他，儿子居然也说得八九不离十。亲戚们很惊奇，因为那时儿子才两周岁，只有我知道，儿子读数的启蒙老师就是扑克牌。扑克牌上的数字标准、漂亮，还配有一定数目的花色，是一副现成的数字卡。我和儿子一起帮这些数分别象形地命名：“大耳朵3”、“大肚皮6”、“钓鱼竿7”、“葫芦8”、“大头9”，只一个中饭的时间，儿子就能熟练地和他的数字朋友打招呼了。
随着儿子年岁渐长，我和他玩扑克的花样也越来越多。下面介绍几个：
游戏一：比大小
玩法：
将扑克牌一分为二，每次双方各出一张牌，都反扣在桌上，然后数一、二、三，同时把出的牌翻过来。比较这两张牌的数目，若是一样大的，就各自收回牌，若不是一样大的，小的牌被大的牌吃掉，归大牌所有者（这两张牌不能再用来出牌）。直到把双方的牌都出完，最后数谁得到的牌多谁就赢了。
建议：
1、每次比较两张牌的数目时，要让孩子念出牌的数目，说说几比几大，几比几小。若有困难，可以提示孩子数数牌上的花色有几个，再比较大小。
2、分牌时可以引导孩子帮助父母，渗透一些“平均分”、“移多补少”和“一一对应”的数学思想。
3、最后数牌是最激动人心的时刻，鼓励孩子独立数牌，从“1、2、3、4……”一个一个地数到“2、4、6、8……”两个两个地数，可以进一步发展孩子的数感。
游戏二：接龙
玩法：
先将牌中的4个“7”并列摆出来，然后将牌一分为二，双方轮流出牌，以“7”为中心，按数的相邻关系接龙，如“7”的上方接“8”，“7”的下方接“6”，每个“7”都可以接龙。每次只能接一张牌，无牌可接就由对方接着出牌，直到把所有的牌都出完，谁的牌先出完，谁就赢了。
建议：
1、这个游戏的目的是认识相邻数关系，在“顺数”的基础上培养孩子“倒数”的能力，发展逆向思维。
2、出牌接龙时，最好说说接龙的两个数的“大1”、“小1”关系，如出牌“9”接在“8”的上面，就说：“9比8大1”，有利于孩子认识相邻数的关系。
游戏三：对对碰
玩法：
1、和孩子一起摆牌，把扑克牌都反扣在桌上，一行一行对齐。
2、和孩子轮流翻牌，每次只能翻两张牌。
3、翻出的两张牌若是相同数目的，如都是“8”，翻牌的人就可以取出来，配成一对，归自己所有。
4、若翻出的两张牌不是相同数目的，如一张是“4”，一张是“7”，就不能取来配对，而是仍翻转回原处。
5、如此轮流翻牌，直到把桌上的扑克牌都碰成对取走。最后比一比，谁得到的牌多，谁就获胜。
建议：
这个游戏的目的是认识数目、比较数量的多、少、相等，并培养孩子的记忆力。所以当翻出来的牌不能配对时，提示孩子记住牌的数目和所在位置，逐渐能有目的地寻找。
现在商店里的玩具越来越多，价格也相当不菲，其实细细想来，有些玩具只是一时新奇，对于孩子的发展并无多大帮助。倒是类似扑克牌这样传统而廉价的玩具能寓教于乐、常玩常新，不仅开发孩子的智力，还能帮助孩子建立自信，增进亲子间的感情。当然，孩子还小，对游戏的规则和技巧有时并不能一下子领悟，父母要坚持鼓励为主，循序渐进，耐心引导，才能让孩子感受游戏的乐趣。
