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大班音乐:杯子恰恰恰

作者: 来源: 录入者:tea 编辑审核:tea 发布时间:2019年09月17日

活动目标:

{C}{C}1、 {C}{C}能认真倾听,感受音乐的节奏型,并用身体、杯子等乐器随乐合拍演奏。

{C}{C}2、 {C}{C}能与同伴协商,相互配合开展节奏游戏,体验合作的快乐。

活动准备:

经验准备:欣赏过《杯子歌》的视频,玩过传手绢的游戏。

材料准备:杯子,手腕花,音乐

活动过程:

{C}{C}一、 {C}{C}跟随音乐自主做韵律动作进场,感受乐曲欢快的情绪。

师:我们跟着音乐一起跳舞吧!准——备——开——始——。

{C}{C}二、 {C}{C}随乐玩肢体游戏,熟悉 × ×| ××  ×|的节奏型。

{C}{C}(一) {C}{C}单人节奏游戏

{C}{C}1、 {C}{C}刚才的音乐好听吗?这里面有非常好听的节奏,你们听出来了吗?(耳朵这么灵呀,我们听听看,是不是这个节奏呀?太棒啦!)

{C}{C}2、 {C}{C}如果用我们的身体跟着音乐 节奏,玩游戏,可以用我们身体的什么部位呢?(肩膀、手臂、腰、腿、脚)。好我们听着音乐来,谁玩得好,老师就跟谁学。( 坐在椅子上玩)

{C}{C}(二) {C}{C}双人动作节奏游戏

{C}{C}1、 {C}{C}师:如果我们两个人一起玩,在音乐的什么地方可以一起合作比较合适呢?(3 3  1 1 16 6 5与对方拍手状))你们找旁边的朋友商量好动作,好吗?

{C}{C}2、 {C}{C}播放音乐,幼儿双人尝试动作(坐在椅子上)

{C}{C}3、 {C}{C}1-2组幼儿示范之后,继续玩。

师:老师发现,有两对小朋友玩得特别好,我们请他们上来玩给大家看看,哪里玩得好?好吗?——播放音乐,观摩两队幼儿表演“我们看看他们哪里玩得好?”

{C}{C}三、 {C}{C}探索杯子的节奏玩法,丰富艺术表现手法。

1、师:瞧,这是什么呀?(杯子)小杯子怎么放,会站得更稳呢?

2、师:杯子也想和我们一起来玩节奏游戏,那大家想想,在音乐的什么地方,大家一起敲杯子,又整齐又好听呢?教师哼唱主要句式,我们来试试看,怎么样,同意吗?

3、师:老师给每个小朋友准备了一个小杯子,拿到杯子以后呢,先跟自己的身体玩一下,再跟小杯子玩一下,按照刚才的节奏试一下(教师哼唱,空手示范一下)。搬着椅子到桌边去玩吧!

4、播放音乐,幼儿自由探索。

四、随乐节奏游戏,体验音乐带来的乐趣以及与同伴合作的快乐。

1、随乐自由玩杯子。

教师引导幼儿在每个乐句 ××  ×|节奏的时候拿起杯子敲出相应节奏,感受整齐地演奏节拍。

2、两两合作玩互换杯子游戏。

师:谁能在最后一拍的时候跟对面的小朋友交换杯子?

幼儿与同伴面对面,在每个乐句的前半句自由动作,后半句的时候拿杯子敲击节拍,并在最后一拍把杯子传给同伴,体验与同伴互换杯子演奏节拍的乐趣。

师:随着音乐试一试吧!遇到什么困难了吗?(幼儿:速度跟不上,手对手碰到……)

师:谁有好方法,玩得可以更快些?(带着杯子一起玩,眼睛很亮,小手抓住杯子)

3幼儿集体玩互换杯子游戏。

师:两个人玩得这么棒,如果我们大家一起玩,那声音就更好听了。

幼儿围成圆圈,在 ××  ×|节奏的时候讲杯子传给下一个伙伴,如此一次循环玩传杯子演奏节拍游戏。

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