《3--6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》都明确指出教师要以“儿童发展”为切入点，发展幼儿园教育的生长点，对幼儿进行科学、有效的指导。为了让教师能够科学观察儿童的游戏行为，有效支持儿童游戏的开展，无锡市堰桥中心幼儿园于近日开展了社会游戏小组教研活动，聚焦观察和分析，帮助教师了解科学、有效的指导策略，以便更好支持幼儿游戏向纵深发展。
教师们首先进行案例观摩《多多小超市》游戏视频，观察和分析游戏中幼儿的行为和能力，以及游戏中教师是怎么指导的。小组分享之后社会组组长又进行了总结、梳理。通过讨论“教师指导的误区”和理论学习，让教师知道观察后的回应方式、介入方法和有效指导策略。最后教师运用所学理论对一些观察行为提出了有效的指导策略。
了解和熟悉每个幼儿的个性特点、发展水平和学习方式上的特点，是老师成功干预游戏的前提条件。总之，方法无所谓“好”“坏”，关键在于运用是否适宜得当，对这些方法的成功运用取决于老师的教育智慧和教育决策，也反映了老师游戏教育技能的水平。希望通过此次的教研，在以后孩子们游戏时，教师能更有目的地观察，并提供更有效的支持策略，促进更深层次的游戏，促进幼儿各方面的发展。
撰稿：花晨苗
审核：顾君彦
