近日，无锡市堰桥中心幼儿园小班组为了提高体育活动的有效性，促进幼儿身心健康和谐发展，开展了“如何提升体育活动游戏性”的研讨活动。本次活动在课程游戏化理念的引领下，基于幼儿兴趣与需要，充分利用生活资源，链接《指南》，以“课程意识”为向导，设计与组织实施适宜幼儿的体育活动，并通过对“设计与组织幼儿体育活动中如何体现游戏性？”的问题展开研讨，进一步提高体育活动的有效性，从而促进幼儿身心健康和谐发展。
活动中，两位老师利用生活资源——椅子，巧妙设计，精心准备，为全园老师展示了幼儿体育活动游戏化教学。活动中两位老师结合多媒体创设活动场景，逼真的视听效果，仿佛让幼儿身临其境，引发了幼儿参与活动的兴趣。各组老师们通过对活动的剖析和探讨，结合体育活动中游戏精神的体现，梳理了体育活动设计与组织中如何体现游戏性的策略。
教学活动游戏化，要把幼儿放在首位，幼儿是活动的主体，活动中的幼儿应该是积极主动的、愉悦快乐的，有自主的权力，能自由选择、自主创造、探索和发现解决问题。老师所要做的就是利用幼儿最乐意接受和愿意参加的活动方式，以游戏贯穿整个教学，把教育目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体。
